Ceiba - Les animations pédagogiques

B1. Ateliers Danse et rythme avec le corps

Intervenants : 1 danseuse et deux percussionnistes
20 enfants max
à partir de 6 ans
 
Echauffement - expression corporelle :
-  Etirer chaque partie du corps
-  Prendre conscience du rapport à l’espace
-  Découvrir son corps dans le mouvement  
-  Faire de son corps un « instrument rythmique » 
-  Etre à l’écoute de la musique pour danser ENSEMBLE
-   sentir le lien entre la musique et la danse 
 
Apprentissage des bases de la danse africaine :
 -  Travail sur les postures et la notion de rythme corporel
-  Particularité et diversité des danses suivant leur pays d’origine (danses d’inspiration malienne, guinéenne, sud-africaine, béninoise, sénégalaise...)
 
Donner un temps à l’improvisation :
 -  Laisser son corps s’exprimer sur la musique
-  Utiliser ce qu’on a appris et se l’approprier
 
Etirement, relaxation :
-  S’étirer les muscles pour ne pas avoir de courbatures 
-  Se détendre complètement (accompagnement musical en douceur)

B2. Ateliers Chant Et Rythme Avec Le Corps

20 enfants maximum
De 3 à 6ans
1 intervenant et au moins 1 adulte référent ou un deuxième intervenant                                   
-  Initiation à la percussion corporelle
-  exercices pour réveiller la voix, jeux autours du son
-  apprentissage d’une chanson
-  chanter sur la musique 
-  créer une gestuelle autours des paroles  

B3. Atelier Percussion 

12 enfants maximum 
1 intervenant (possibilité de faire deux groupes d’enfants car deux intervenants percussions possibles : Ceïba et Franck)
À partir de 6 ans
-  échauffement
-  découverte des instruments et de leur technique
-  apprentissage des différents sons obtenus suivant la « frappe »
-  mise en place de rythmiques simples et de « break » à l’unisson
-  pratique de l’instrument en groupe, jeux, direction d’orchestre, libre expression  

B4. Atelier : Comment Composer Une Mélodie

Un intervenant (Valérie Chane Tef)
A partir de 10 ans 
 
Trois étapes : 
1 -  écouter et comprendre comment est constituée une chanson sur un exemple "connu » : étudier sa forme, sa structure, sa cadence....
2 - proposer une approche simple de l'harmonie (accords, notes...)
3 - amener la création par l’improvisation dirigée
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